Angst des Lehrers vor der Öffentlichkeit

Ich habe vor einiger Zeit einer Gruppe von Lehrern geäussert, dass ich gerne besser informiert wäre über die verschiedenen Aktivitäten an unserer Schule. Während der Spezialwoche wussten wir meist nicht, was unsere Kollegen im Moment mit den Schülern machen. Ich schwärmte aus diesem Grund von einem System, das alle Interessierten darüber informieren würde, was im Moment an der Schule gemacht wird oder was gemacht wurde. Selbstverständlich könnte man auch über geplante Projekte informieren.

Tönt doch alles gut – da kamen aber die Kritiker zu Wort: Solche Öffentlichkeitsarbeit sei heuchlerisch. Man würde doch nur versuchen, sich möglichst gut zu verkaufen. Das hat mich doch etwas irritiert. Inwiefern soll es den heuchlerisch sein, sich gut zu verkaufen?

Zum andern wurde bemängelt, dass eine solche Aktivität eben eine zusätzliche Dienstleistung sei, und dafür habe man schlicht keine Zeit. Für mich ist aber klar, dass eine solche Informationsleistung nur eine gemeinsame sein kann. Die Schüler/innen helfen selbstverständlich mit. Da aber kam erneute Kritik. Man traute ihnen dies schlicht nicht zu. Auch das irritiert mich stark. Warum können Schüler nicht darüber schreiben, was sie machen oder gemacht haben? Sie können solche Aktivitäten natürlich auch mit Bildern illustrieren.

Schliesslich bemängelte man, dass man gar nicht alles öffentlich machen wolle, was so an einer Schule geschehe. Das aber irritiert mich am meisten. Eine Schule ist doch eine öffentliche Institution. Da hat doch die Öffentlichkeit ein Interesse daran, zu sehen, was alles geschieht.

Die Zeit scheint noch nicht reif zu sein. Aber die Hoffnung stirbt ja bekanntlich zuletzt.

English2everybody bietet Übungen, Tests und Spiele

Ich bin eben auf die Seite English2everybody gestossen. Das Angebot tönt verlockend:

 

http://www.english4everybody.com/

 

“Die Webseite für jeden, der sich an Fremdsprachen interessiert und Englisch als Fremdsprache lernen und verbessern möchte.”

Vielleicht kann sie jemand ausprobieren und dann Bericht erstatten. Wenn ich Zeit habe, dann schaue ich dort mal intensiver rein.

Tests verbessern Lernerfolg

In der Netzzeitung.de lesen wir, US-Forscher hätten herausgefunden, wie die Leistungen von Schülern verbessert werden könnten. Tests heisst das Zauberwort. Sie helfen, so die Netzzeitung, Erlerntes im Gedächtnis zu behalten. Tests hätten die Wirkung eines mächtigen Gedächtnis-Verstärkers. Im Testverfahren an der Washington Universty wurden Probanden mit Wissen über Tropenvögel konfrontiert. Wurden die Studenten ohne Test entlassen, dann schnitten sie 24 Stunden später in einem Test schlechter ab als jene Studenten, die mit einem Test entlassen worden waren. Man merke: Leistungen sind also hier dann besser, wenn Schüler nach 24 Stunden noch über mehr Sachwissen zu einem bestimmen Thema verfügen. Das scheint nun doch etwas dürftig zu sein, um generell auf besseren Lernerfog schliessen zu wollen.

 

http://www.netzeitung.de/wissenschaft/452880.html

Spezialwochen an der Kanti

In der vergangenen Woche beschäftigten sich Schülerinnen und Schüler anlässlich der Spezialwochen auf andere Arten mit ihren Lernstoffen. Auffällig war beim oberflächllichen Beobachten, dass die Klassenzimmer häufig leer und die Schüler ausser Haus waren.

Schade nur, dass man auch als Lehrkraft im Haus nicht genau wusste, was die einzelnen Kolleginnen und Kollegen mit ihren Schülern machten. So nebenbei hat man gehört, dass sich Spannendes ereignet hat. Resultate von Gruppenarbeiten wurden sogar öffentlich präsentiert – nur hat man als Lehrkraft offiziell nichts davon gewusst.

Das wäre doch etwas für Blogs, oder für WIKIs, oder? Gut, man kann auch bis zum nächsten Jahresbericht warten, dann weiss man es ja. Aber dieser kommt erst im November 2007!

Sachtextanalyse mit Hypertext

concept map

 

Textanalysen sind für Schüler erfahrungsgemäss sehr schwierig. Dies trifft insbesondere für literarische Texte, aber auch für Sachtexte zu. Aus diesem Grund versuchen besorgte Lehrer immer neue Wege zu gehen, um den Schülern den Zugang zu Texten zu erleichtern.

Die Unterrichtseinheit “Sachtextanalyse mit Hypertext” zeigt einen möglichen Weg mit Hilfe von ICT im Unterricht.