{"id":939,"date":"2012-08-26T11:43:01","date_gmt":"2012-08-26T09:43:01","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.kurtjakob.ch\/?p=939"},"modified":"2021-05-19T21:57:12","modified_gmt":"2021-05-19T21:57:12","slug":"lernen-ohne-leistungsdruck-ist-eine-illusion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kurtjakob.ch\/?p=939","title":{"rendered":"Lernen ohne Leistungsdruck ist eine Illusion"},"content":{"rendered":"<p align=\"left\"><a href=\"http:\/\/www.pressdisplay.com\/pressdisplay\/de\/viewer.aspx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"background-image: none; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; padding-top: 0px; border: 0px;\" title=\"ihafnttt\" src=\"http:\/\/blog.kurtjakob.ch\/wp-content\/uploads\/2012\/08\/ihafnttt_thumb.jpg\" alt=\"ihafnttt\" width=\"281\" height=\"310\" border=\"0\" \/><\/a><\/p>\n<p align=\"left\">Gottlieb E.H\u00f6pli nimmt in der heutigen Ausgabe der NZZ am Sonntag Stellung zu Aussagen des Berner Erziehungsdirektors, der vor einer Woche vor zu viel Druck und Drill in der Schule gewarnt hat und sich f\u00fcr eine Wohlf\u00fchlschule ausgesprochen hat.<\/p>\n<blockquote><p>Wenn ich an meiner Schulzeit etwas bedauert habe, dann war es dies: dass die F\u00e4higkeit zu memorieren, prosaisch ausgedr\u00fcckt: auswendig zu lernen, nicht genug gefordert und gef\u00f6rdert wurde. Ich bedaure bis heute, dass ich mir Gedichte oder Musiknoten nicht exakt und ohne \u00abSpick\u00bb vergegenw\u00e4rtigen kann. Wie habe ich meinen Lehrer Emil Staiger beneidet, der in seinen Literatur-Seminaren einschl\u00e4gige Textstellen aus Schiller und Goethe, Gottfried Keller und C. F. <a href=\"http:\/\/4seohunt.biz\/rep\/nicusa.com\">nicusa.com<\/a> Meyer nach Belieben abrufen konnte!<\/p>\n<p>Wo und wie aber soll dieses Memorieren, diese gr\u00fcndliche Aneignung eines Stoffes geschehen?<\/p><\/blockquote>\n<p align=\"left\">Interessant ist hier sicher die Feststellung, dass dieses Memorieren eine \u201ceine gr\u00fcndliche Aneignung eines Stoffes\u201d bewirken solle.<\/p>\n<p align=\"left\">Schlie\u00dflich der Schlag gegen viele Lehrer:<\/p>\n<blockquote>\n<p align=\"left\">Ich hege ernsthafte Zweifel, ob sehr viele Lehrkr\u00e4fte noch \u00fcber die F\u00e4higkeit verf\u00fcgen, systematisch auswendig zu lernen. Denn sie haben es selbst nicht gelernt, wenn<br \/>\nsie nicht gerade einen Kurs \u00fcber autogenes Training absolviert haben. Bef\u00fcrchten sie vielleicht, das Schulklima zu belasten, wenn sie das Memorieren forcierten? Aus der eigenen Schulzeit jedenfalls blieben mir die glasklar fordernden Lehrer in besserer Erinnerung als jene Softies, die uns dauernd an ihrer eigenen Befindlichkeit teilhaben lassen wollten.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p align=\"left\">Dann werden wir morgen mit dem Auswendiglernen dieses Artikels beginnen.<\/p>\n<p>Weitere Links:<a href=\"http:\/\/shiftingschool.wordpress.com\/2012\/08\/17\/und-bist-du-nicht-willig-so-brauch-ich-gewalt-systemtheorie-fur-lehrer-helmut-willkes-grundzuge-einer-theorie-der-intervention-in-komplexe-systeme\/\"><br \/>\nUnd bist du nicht willig, so brauch ich Gewalt? \u2013 Systemtheorie f\u00fcr Lehrer: Helmut Willkes Grundz\u00fcge einer Theorie der Intervention in komplexe Systeme.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Gottlieb E.H\u00f6pli nimmt in der heutigen Ausgabe der NZZ am Sonntag Stellung zu Aussagen des Berner Erziehungsdirektors, der vor einer Woche vor zu viel Druck und Drill in der Schule gewarnt hat und sich f\u00fcr eine Wohlf\u00fchlschule ausgesprochen hat. 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