{"id":293,"date":"2011-05-31T21:21:52","date_gmt":"2011-05-31T21:21:52","guid":{"rendered":"http:\/\/wp.kurtjakob.ch\/?p=293"},"modified":"2011-05-31T21:21:52","modified_gmt":"2011-05-31T21:21:52","slug":"soziale-netzwerke-als-thema-in-der-schule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kurtjakob.ch\/?p=293","title":{"rendered":"Soziale Netzwerke als Thema in der Schule"},"content":{"rendered":"<p align=\"left\"><a href=\"http:\/\/www.dguv-lug.de\/884496.php\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"background-image: none; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; padding-top: 0px; border: 0px;\" title=\"m2plzkgm\" src=\"http:\/\/blog.kurtjakob.ch\/uploads\/Soziale-Netzwerke-als-Thema-in-der-Schul_1456E\/m2plzkgm.jpg\" alt=\"m2plzkgm\" width=\"355\" height=\"114\" border=\"0\" \/><\/a><\/p>\n<p align=\"left\">Viele meiner Kolleginnen und Kollegen tun sich sehr schwer mit dem Thema &#8222;Soziale Netzwerke&#8220;\u009d im Rahmen des ICT-Unterrichtes. Die geltenden <a href=\"http:\/\/www.ict-regelstandards.ch\/sek_II.cfm\" target=\"_blank\">ICT-Regelstandards<\/a> des Kantons Solothurn fordern f\u00fcr die Sekundarstufe II in diesem Zusammenhang:<\/p>\n<blockquote>\n<p align=\"left\">Die Lernenden<br \/>\n&#8211; reflektieren \u00fcber die Auswirkungen von Computer und Internet auf die Gesellschaft.<br \/>\n&#8211; kennen die gesellschaftlichen und globalen Unterschiede im Zugang zur Informations- und Kommunikationstechnologie.<br \/>\n&#8211; reflektieren \u00fcber m\u00f6gliche Zukunftsentwicklungen der Informations- und Kommunikationstechnologie.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p align=\"left\">Zu diesen Standards wird eine Musterl\u00f6sung mit dem Titel <a href=\"http:\/\/www.ict-regelstandards.ch\/sysModules\/obxTreffpunkte\/good-practice-docs\/Medienkonsum_und_ID29\/Komplett_Medienkonsum_und.zip\" target=\"_blank\">&#8222;Medienkonsum und Mediengewohnheiten&#8220;\u009d<\/a> angeboten. Das Ziel dieser Einheit:<\/p>\n<blockquote>\n<p align=\"left\">Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler machen sich Gedanken \u00fcber ihren pers\u00f6nlichen Umgang mit dem Handy. Sie kennen die Eigenschaften unserer Kommunikationsmethoden. Sie kennen die wichtigsten Regeln bei der Nutzung ihres Handys.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p align=\"left\">In einer Fachschaftssitzung zeigte sich dann, dass kein Lehrer dieses Thema wirklich behandelt hat im Unterricht, man erachtete es als unn\u00f6tig. Ich finde dies \u00e4usserst problematisch.<\/p>\n<p align=\"left\">Nun habe ich \u00fcber <a href=\"http:\/\/www.teachersnews.net\/artikel\/nachrichten\/unterrichts__materialien\/021639.php\" target=\"_blank\">TeachersNews<\/a> eine weitere interessante Lerneinheit zu diesem Thema gefunden, in der nicht nur die Nutzung der Mobiltelefone thematisiert wird, sondern vor allem die Internetnutzung \u00fcber soziale Netzwerke. Diese Lerneinheit findet man <a href=\"http:\/\/www.dguv-lug.de\/884496.php\" target=\"_blank\">hier<\/a> auf der Seite der Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherung.<\/p>\n<p align=\"left\">Die Lerneinheit wird folgendermassen eingeleitet:<\/p>\n<blockquote>\n<p align=\"left\">Jugendliche nutzen soziale Netzwerke in gro\u00dfem Ma\u00dfe und ganz selbstverst\u00e4ndlich in ihrem Alltag. Erwachsene beobachten dieses Verhalten oft mit Sorge und wissen wenig \u00fcber die M\u00f6glichkeiten der Plattformen. In der Unterrichtseinheit stellen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die Sichtweisen von Jugendlichen und Erwachsenen gegen\u00fcber. Sie reflektieren damit ihr eigenes Nutzungsverhalten, \u00fcben zu argumentieren und zu diskutieren und lernen ihre eigene Position zu festigen und zu vertreten.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Viele meiner Kolleginnen und Kollegen tun sich sehr schwer mit dem Thema &#8222;Soziale Netzwerke&#8220;\u009d im Rahmen des ICT-Unterrichtes. 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